◆ 乙班 - 期末報告 6月22日交

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期末報告格式

0. 繳交期限：6 月22 日(星期二)前，
                      PO 於本網頁的意見欄

1. 新聞 及 引用來源、參考網頁 或 資料

2. 20 個 問題與回答

3. 把 新聞 轉化成 故事 時，
    所預設的 衝突 與 解決

4. 主要角色的 設定與描述

5. 至少 300 個字的 故事描述
    (一定要有頭有尾)
    (故事一定要能吸引人喔)
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◆ 甲班 - 期末報告 6月22日交

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期末報告格式

0. 繳交期限：6 月22 日(星期二)前，
                      PO 於本網頁的意見欄

1. 新聞 及 引用來源、參考網頁 或 資料

2. 20 個 問題與回答

3. 把 新聞 轉化成 故事 時，
    所預設的 衝突 與 解決

4. 主要角色的 設定與描述

5. 至少 300 個字的 故事描述 
    (一定要有頭有尾)
    (故事一定要能吸引人喔)

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◆ 「衝突」的各種形式

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.「衝突」擁有種種表現的形式！


有衝突，故事才可能精采
也才有解決的種種可能


但是，千萬不要將「衝突」
只侷限在表面的暴力裡

即使暴力，也擁有種種的表現形式

提醒一下，
解決，也同樣擁有 ...... 種種的可能！

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◆ 好故事，必然有它的「策略」

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人性 擁有相同的軌跡

能夠取悅一個人的方法
縱使千奇百怪
也必然只能沿著人性
有限的軌道
前進

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所以，
好故事，

必然擁有  取悅人性  的策略存在

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◆ 事件與故事之間

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新聞事件，包含故事的元素，
但不是故事。

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故事，是一段終於得到解決的歷程。
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所以，事件需要經過轉換，才能變成故事。
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這個轉換，如何可能？

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◆ 1 分鐘簡單的口頭報告(甲、乙班)

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 日期：5月18日(二)

請開始參考你自己的新聞，
設法編出自己的版本來。

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以下是口頭報告(1 分鐘陳述)
的兩個重點：

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故事裡的衝突點？

衝突最後如何得到解決？

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◆ 期中考後的課程參考書籍

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從古典書籍中汲取故事的養分

聊齋誌異
笑林廣記
閱微草堂筆記
世說新語
莊子
奇夢錄

古典笑話

成語故事

真是中國傳奇

中國神話(事蹟篇)

漢魏六朝鬼怪小說

故事

歷代詩詞名句

佛經寓言的智慧

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◆ 步驟四：觀察 監獄兔 的編劇

小山老師 96 劇本寫作 教室

http://teacher-m-classroom-1.blogspot.com/
http://teacher-m-classroom-1.blogspot.com/2008_03_01_archive.html

◆ 步驟四(回答問題)的新詮釋

1. POST 新聞
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2. 簡單分析
.....a. 時間、地點
.....b. 標題
.....c. 主要角色
.....d. 核心意義
.....e. 新聞劇情描述

3. 問問題

4. 透過蒐集資料、查證、聯想、幻想、改編
....、 補充，一一試著回答問題



我們選擇了我們的故事

什麼時間？什麼角落？

怎樣的人？怎樣的事件？

我們設法釐清我們選擇時

的感受。

我們試著澄清我們關心的

焦點。

我們試著以自己的口，

復述一次。

然後，我們試著追問

更多的細節、更多的肌理。

於是，

我們試著生下  自己的孩子。

範例：

2.人類可否也像這隻狗一樣專情
...如一?
.

答：我第一次看見她的時候，

       心情很亂。世界彷彿消失

       到不知名的地方。只有自己

       粗重的呼吸和急促的心跳。

3.愛情的保存期限跟持久性可以

...到多久(分人類與狗兩立場來說)?
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答：或許，擁有未必是真正的

      幸福。說不出口，或許是一

      種遺憾，也可能是一種幸福。

問題：除了廢除死刑還有什麼刑法要廢除呢?

回答：這個世界總是需要改變的，

.. .........昨天我們所認定的，

.. .........很可能，

...... .....今天就過時了。

..... ......可是，刑法又實際上決定著一個人的

..... ......生死，沒有積極改正的錯誤，

... ........很可能會誤殺很多百姓。

... ........我在意的是：人間的秩序

.

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所謂詳細的回答，
意思是，
設法說出
隱藏在問題背後的
言外之意、隱藏的情緒，
還沒說出口的聲音，
隱隱約約的不滿或質疑。


藉由對問題的挖掘，
來找尋自己心中嘶啞的聲音。
追問自己，
真正關心的是什麼？

◆ 乙班 - 第三次作業 ( 詳細、完整的回答 20 個問題 )

 .

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依據課程綱要，第四個步驟是：

     透過蒐集資料、查證、聯想、幻想、改編
....、補充   等等方式，一一回答 20個 問題 。

. 作業繳交期限：3月29日 (星期一) 20:00

. 提醒一下：要找朋友討論喔 ！

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 .

◆ 甲班 - 第三次作業 ( 詳細、完整的回答 20 個問題 )

 .

.

依據課程綱要，第四個步驟是：

     透過蒐集資料、查證、聯想、幻想、改編
....、補充   等等方式，一一回答 20個 問題 。

. 作業繳交期限：3月29日 (星期一) 20:00

. 提醒一下：要找朋友討論喔 ！

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◆ 乙班 - 第二次作業 (新要求：分組 PO 作業、至少 20 個問題)

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1.分組 (最多四個人，先列出分組名單，
........... 組員的作業再依序 PO 上)，


2.每個人的作業內容

     1. POST 新聞

     2. 簡單分析
....    .a. 時間、地點
.....    b. 標題
.....    c. 主要角色
.....    d. 核心意義
....    .e. 新聞劇情描述(不同於新聞報導)

      3. 問問題 ( 至少 20 個問題)

3.最重要的是，同一組的成果水平，
   要有一致性。意思是，要透過同組
   組員之間的相互協助，獲得較佳的
   作品呈現。譬如幫忙彼此發掘問題。

4. 作業繳交期限：3月22日 (星期一) 20:00

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◆ 甲班 - 第二次作業 (新要求：分組 PO 作業、至少 20 個問題)

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1.分組 (最多四個人，先列出分組名單，
........... 組員的作業再依序 PO 上)，


2.每個人的作業內容

     1. POST 新聞

     2. 簡單分析
....    .a. 時間、地點
.....    b. 標題
.....    c. 主要角色
.....    d. 核心意義
....    .e. 新聞劇情描述(不同於新聞報導)

      3. 問問題 ( 至少 20 個問題)

3.最重要的是，同一組的成果水平，
   要有一致性。意思是，要透過同組
   組員之間的相互協助，獲得較佳的
   作品呈現。譬如幫忙彼此發掘問題。

4. 作業繳交期限：3月22日 (星期一) 20:00

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◆ 第二次作業(練習用，已作廢，不要再 PO 意見了)

1.分組 (最多四個人)

2.每個人還是一樣

     1. POST 新聞
      2. 簡單分析
....    .a. 時間、地點
.....    b. 標題
.....    c. 主要角色
.....    d. 核心意義
....    .e. 新聞劇情描述
       3. 問問題

3.最重要的是，同一組的成果水平，
   要有一致性。意思是，要透過同組
   組員之間的相互協助，獲得較佳的
   作品呈現。

4. 作業繳交期限：3月15日 (星期一) 20:00

◆ 第一個作業：一則新聞 (乙班)

作業內容       ：找到一篇最令自己印象深刻的新
......................聞事件，並在網路上搜尋出儘
......................可能詳細的細節。

作業繳交期限：3月8日(星期一) 20:00
作業格式       ：

.......................班級：
.......................姓名：
.......................學號：
.......................新聞引用網址：
.......................其他參考網址：
.......................新聞本文：
 .......................
 .......................

◆ 第一個作業：一則新聞 (甲班)

作業內容       ：找到一篇最令自己印象深刻的新
......................聞事件，並在網路上搜尋出儘
......................可能詳細的細節。

作業繳交期限：3月8日(星期一) 20:00
作業格式       ：

.......................班級：
.......................姓名：
.......................學號：
.......................新聞引用網址：
.......................其他參考網址：
.......................新聞本文：
 .......................
 .......................

◆ 範例 之 簡單分析

簡單分析

a. 時間、地點



颱風莫拉克 （英語：Typhoon Morakot，菲律賓大氣地理天文部門：Kiko，‎國際編號：0908，JTWC：09W）是2009年太平洋颱風季的一個熱帶氣旋。
莫拉克是泰國提供的熱帶氣旋名字，於2002年開始使用，意思為綠寶石。

台灣

http://zh.wikisource.org/wiki/莫拉克颱風災後重建特別條例

莫拉克颱風侵襲台灣時，恰為1959年台灣史上最嚴重水患——八七水災50週年。又因為在8月8日時莫拉克在中南部多處降下刷新歷史紀錄的大雨，亦稱八八水災。截至9月8日為止，已至少造成619人死亡、76人失蹤，農業損失超過新台幣164億元^[1]，是台灣氣象史上傷亡最慘重的侵台颱風，所造成的農業損失亦僅次於賀伯颱風。

以上資料引自：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%A2%B1%E9%A2%A8%E8%8E%AB%E6%8B%89%E5%85%8B_%282009%E5%B9%B4%29









b. 標題
c. 主要角色
d. 核心意義
e. 新聞劇情描述

◆ 範例：求生不離棄 2人6狗死時相依偎

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2009.08.21 04:41 am 聯合報 記者周宗禎 台南縣報導

果農張漢勳的七隻愛犬，僅這隻小哈士奇逃過一劫，
其餘六隻大狗因保護男女主人殉難。圖 彭春寶提供

.
八八水災，
發生許多勇敢救災的感人事件；
台南縣災區「六隻忠狗」的故事，
格外令人感動………




陸軍裝甲五八四旅官兵在八八水災後，前往台南搜
救失蹤居民，一直找不到住在大內鄉的果農張漢勳
、邱梅冠夫婦。
張家果園附近，一隻小哈士奇犬看見官兵，跑上前
狂吠，帶著他們到果園後卅公尺草叢。

官兵們趕緊跑到草叢堆，發現五隻哈士奇與一隻拉
不拉多大狗的屍體，牠們躺在地上呈環狀，將主人
張漢勳的遺體緊緊圍在中間。

官兵們從當地救難人員口中得知，這裡發生了一段
「主人愛狗、忠狗護主」故事。

救難人員說，五十九歲張漢勳行動不便，與妻子在
石成村果園務農，養了七隻狗作伴。八日當晚，村
辦公處通知村民撤離，張漢勳夫婦帶著愛犬往高處
避難；救難艇到張家時，兩人堅持帶狗一起上救難
艇。因小艇空間不足，救難人員勸他們人先離開，
稍晚再回來接狗，但兩人不肯。（大概心裡很清楚
，救難艇還要趕著去救別人，不太可能再特地回來
載狗）

張漢勳告訴救難人員：
「你們趕緊先走，待會兒再回來接我們。」
但是水位迅速上升，救難艇往前開了一段距離後，
回頭隱約看見兩人被洪水淹沒前的最後身影。

水災隔天村長請鄉親幫忙找人，
第三天發現邱梅冠罹難，身旁躺著一隻大狗屍體；
但一直沒找到張漢勳，鄰居猜測可能被洪水沖走。

終於十天後，在小哈士奇帶領下，在張家果園草叢
，發現張漢勳遺體側臥在五具狗屍中間。

五八四旅上尉彭春寶說，
可以想像六隻忠狗在大難臨頭時，誓死守護主人，
用身體為行動不便的主人阻擋洪流，人與狗最後都
因體力不支倒下。唯一倖存的小哈士奇，也在主人
往生後仍緊緊守護。人狗間這般情深，讓救難人員
個個流下男兒淚。

彭春寶說，
張漢勳夫婦不願遺棄陪伴他們的愛犬，放棄搭救生
艇撤離機會，不幸罹難；狗兒們在主人遇難時，也
沒有四散逃逸，陪在身邊緊緊守護，直到嚥下最後
一口氣，仍緊靠著主人，「土石洪流再強，也沒辦
法沖散他們。」

救難人員就地掩埋六隻忠狗，
倖存的小哈士奇犬，從旅長到二兵都想認養，最後
由附近居民照顧。

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本文引自 ： http://blog.yam.com/petartist/article/23509641

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狗與人

 

台南縣張姓大內鄉民八月十日八八水災當晚，不願
遺棄陪伴他倆的七隻狗，放棄搭救生艇撤離罹難，
狗兒在主人遇難時，也沒四散逃逸，而是護在身邊
殉難，死時仍緊靠著主人，土石洪流再強，也沒能
沖散他們。

十天後陸軍裝甲五八四旅官兵協助搜救時，一直找
不到失蹤的夫婦，卻在數百公尺外果園發現一隻小
狗徘徊，狗兒見官兵出現馬上跑上前狂吠，帶著他
們找到主人，與自己的父母。

官兵見亡者被六隻大狗緊緊圍繞，從救難人員口中
得知人狗寧願身亡也不離不棄，個個鼻酸流下男兒
淚，報警後就地掩埋六隻忠狗，倖存的狗兒從旅長
到二兵都想認養，最後被附近居民帶走。

救難人員說，五十九歲張先生多年前與太太搬到石
成村開闢果園，務農兼運動，養了六大一小狗兒作
伴。水患當晚接獲村辦公處立即撤離通知，帶著狗
要前往高處避難，當時水深及膝水流湍急，救難艇
到張家時，兩人堅持帶狗上救難艇。

救難人員說，小艇空間不足，大家苦勸先放下狗兒
，兩人不肯。當時張先生平靜地說，你們趕緊先走
好了，待會兒再回來接我們，但這時水位迅速上升
，救難艇往前不到五百公尺，後方隱約看見像是兩
人被洪水淹沒前的身影，就再也沒兩人的消息。

五八四旅上尉彭春寶聽完人狗殉難的故事，邊流淚
邊趕緊給已被民眾栓在車上準備載走、仍一再眺望
主人大體的狗拍照，希望能為這大災難裏的人狗情
深留下紀錄。

他說，水患隔天村長便請鄉親幫忙尋找，始終沒音
訊，一星期都沒能找到失蹤者，鄰居都認為人與狗
兒都被洪水沖走或土石掩埋。

五八四旅300多人協尋失蹤災民，帶隊官金祖望說
，他要弟兄配合鄉民指點方向，仔細檢查每處可
能掩埋屍體地點，最後在張家果園附近，看到一
隻流浪狗狂哮，似乎在守護著什麼人，決定要弟
兄全到果園搜查，果然在果園後30公尺草叢，發
現「屍體側臥在狗群屍體中間」，村民指認死者。

彭春寶說，這些狗在大難臨頭時，居然能克服動物
本性，誓死守護主人，為行動不便的主人擋住洪流
，最後因體力不支逐一倒下，剩下唯一最小的狗倖
存，引導搜救人員，即使主人往生，仍緊緊守護，
見到人狗間這般情深，所有人眼眶淚水都不自覺落
下。


PS:
這個故事刊登後，有人質疑狗不可能這般忠心，還
有人說是虛構的，只能說，舉頭三尺，逝者已矣，
重點是，大難臨頭時，人與狗兒寧勿求生也不離不
棄，死後更相偎依，不同物種，只怕只有人與狗能
有這般超越生死的意志力。

本文引自 ：http://blog.udn.com/fenco/3386915

◆ 課程綱要

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本課程共有五個作業，條列如下：


1. POST 新聞

2. 簡單分析
.....a. 時間、地點
.....b. 標題
.....c. 主要角色
.....d. 核心意義
.....e. 新聞劇情描述

3. 問問題

4. 透過蒐集資料、查證、聯想、幻想、改編
....、補充，一一試著回答問題

5. 凝聚出大致劇情 (500字)
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◆ 課程核心概念

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何謂故事？

一段終於得到解決的歷程。
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